Sommaire

Résumé

Ce livre compte sept chapitres, regroupant chacun entre une quinzaine et une trentaine de questions, pour un total de cent trente neuf questions/réponses. Le but de la collection est de mettre à la disposition du grand public une explication simple des principaux débats en cours dans l’opinion publique française.

L’auteur commence par aborder le cadre général des relations entre la République et les religions, pour passer en revue à chaque chapitre les cas particuliers générés par ce cadre :

• La laïcité est examinée dans son principe et son application en France mais aussi en Europe et aux États-Unis.

• L’organisation pratique des religions en France étudie en particulier les principales questions concernant le financement privé et les éventuelles subventions publiques selon les cas.

• Les droits du croyant sont résumés en termes de droits à la liberté de culte et d’expression, y compris au sein des services publics.

• L’école et les religions sont abordées sous l’angle du débat public/privé, de la question des spécificités religieuses des élèves, et de l’enseignement du fait religieux.

• Le chapitre sur les sectes et nouveaux mouvements religieux explique la difficulté à définir une secte dans un État laïque qui ne doit pas prendre parti en matière de conviction religieuse.

• Un chapitre est consacré à l’islam, et le présente de manière équilibrée et apaisante, tout en évoquant la mauvaise image de l’islam dans la société française. L’auteur a fait le choix d’aborder la question de la loi de mars 2004 sur le port de signes religieux à l’école dans ce chapitre-ci et non dans son chapitre sur l’école. Cette question fait l’objet d’un long développement,  puisque l’auteur en rappelle la genèse et les travaux de la commission Stasi.

• Dans son dernier chapitre, l’auteur résume les arguments pour et contre la révision de la loi de 1905.

Points forts

• La brièveté et l’organisation claire par thèmes et questions, qui font que l’on peut rapidement comprendre les contours d’un débat.

• Le résumé rapide des différentes positions qui s’opposent sur une question.

• L’auteur ne craint pas de prendre position sur des sujets épineux, tels que la loi de mars 2004 sur le port de signes religieux à l’école, ou la modification de la loi de 1905, sans omettre de présenter les arguments opposés.

Usage dans les programmes scolaires

M.A.